هدف صندوق التنمية البشرية
الغرض من المؤسسة للتنمية البشريةدورات علم النفس التنموي مطلوبة للعديد من تخصصات الكلية ، بما في ذلك تلك المتخصصة في علم النفس والتعليم والتمريض. هناك العديد من الأسباب العظيمة للتعرف على التنمية البشرية.
الغرض من المؤسسة للتنمية البشرية
تعد المعرفة الأساسية بكيفية نمو الناس وتغيرهم طوال الحياة أمرًا ضروريًا إذا كنت متخصصًا في مجال مثل:
- صحة.
- تعليم.
- دواء.
- الرضاعة الطبيعية.
- علم النفس.
- الخدمة الاجتماعية.
- بينما يمكن أن يستفيد الناس في هذه المناطق ، فإن فهم التنمية البشرية يمكن أن يفيد أي شخص. فيما يلي خمسة أسباب يجب أن تفكر فيها في دراسة التنمية البشرية.
- عندما نفكر في التنمية البشرية ، فمن السهل أن نفكر فيها على أنها عملية تكتمل إلى حد كبير بمجرد بلوغنا سن الرشد المبكر ، ولكن من المهم أن نفهم أن التنمية عملية مستمرة تستمر طوال الحياة.
- عندما تصل إلى مرحلة البلوغ ، تتنقل في منتصف العمر ، وتواجه بداية الشيخوخة ، فإن اكتساب فهم أفضل لكيفية استمرار الناس في النمو والتغيير مع تقدمهم في العمر يمكن أن يساعدك على تقدير وإدارة جميع مراحل حياتك.
فهم أفضل لنفسك
تعلم المزيد حول كيفية نمو الأطفال وتطورهم يمكن أن يوفر نظرة ثاقبة إضافية حول كيف أصبحت الشخص الذي أنت عليه. ما الخبرات التي شكلت شخصيتك وتفضيلاتك؟ كيف أثرت نشأتك على من أنت اليوم؟
يمكن أن يساعدك أيضًا في معرفة المزيد عن مستقبلك. من خلال فهم عملية الشيخوخة ، ستكون مستعدًا بشكل أفضل عند التعامل مع المشكلات المتعلقة بالعمر.
معالجة مخاوف نهاية الحياة
- بناء علاقات داعمة.
- اتخاذ خيارات صحية.
- خطط لاحتياجاتك المستقبلية
- الشيخوخة لا تتبع دائمًا مسارًا محددًا. هناك أيضًا مجموعة متنوعة من العوامل التي يمكن أن تؤثر على المسار الذي تسلكه حياتك. يمكن أن تساعدك مراقبة هذه التأثيرات على اتخاذ خيارات قد تؤثر على حياتك في سن الشيخوخة.
تعلم المزيد عن أطفالك
- يمكن للوالدين الاستفادة من معرفة المزيد عن كيفية نمو الأطفال ، يحدث الكثير في السنوات من الطفولة إلى البلوغ ، لذلك من المهم فهم ما يحدث في كل مرحلة من مراحل الحياة.
- من خلال معرفة المزيد حول كيفية نمو الأطفال ، يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على التطور بطرق صحية ومواجهة التحديات التي قد تنشأ ، بالإضافة إلى تعلم الأشياء التي يمكن أن تساعد في جعلك أبًا أفضل ، يمكنك الحصول على رؤية أفضل لكيفية تصرف أطفالك ، والتفكير والتعلم والشعور
- التنمية عملية معقدة ، لذا فإن تعلم المزيد عن كيفية نمو الأطفال جسديًا واجتماعيًا وعاطفيًا ومعرفيًا يمكن أن يؤدي إلى فهم أعمق للأطفال من جميع الأعمار.
تعلم كيفية التعامل مع الأطفال
- إذا كنت تخطط لإنجاب الأطفال أو العمل معهم في مرحلة ما ، فإن دراسة التنمية البشرية يمكن أن تحسن قدرتك على التواصل مع الأطفال بشكل كبير. تتضمن بعض العوامل التي يجب مراعاتها عند التعامل مع الأطفال ما يلي:
- التواصل بطرق مناسبة للعمر.
- شجع اللعب المناسب.
- ساعد الأطفال على التعبير عن المشاعر وفهمها.
- تعزيز السلوكيات الإيجابية.
- بمجرد أن يكون لديك فهم أفضل لمراحل التطور وما الذي يجعل الأطفال يقرؤون ، ستشعر براحة أكبر في التحدث واللعب والعمل معهم ، وهذا مهم بشكل خاص إذا كنت تخطط للعمل مع الأطفال.
تعلم كيفية تحديد المشاكل
- سبب مهم آخر لدراسة التنمية هو أن تتمكن من اكتساب فهم أفضل لما هو طبيعي. في حين أن كل شخص يختلف قليلاً ، يميل التطور البشري إلى اتباع نمط يمكن التنبؤ به بشكل ملحوظ.
- بمجرد دراسة التطور ، ستعرف ما هو طبيعي في أعمار ومراحل معينة.
أهمية دراسة التنمية البشرية
- ولعل الأهم من ذلك هو أن دراسة التنمية البشرية تجعل من السهل اكتشاف العلامات المحتملة للمشكلات ، بدءًا من مشاكل النمو المعرفي أو الاجتماعي أو العاطفي في مرحلة الطفولة المبكرة إلى النضالات في وقت لاحق من الحياة ، فإن القدرة على اكتشاف المشكلات المحتملة أمر مهم.
- كلما تم اكتشاف مشاكل النمو المبكرة ، يمكن البدء في التدخل المبكر ، بغض النظر عن الحالة ، يمكن أن يؤدي الاكتشاف والعلاج المبكر إلى نتائج أفضل.
- تُعرَّف التنمية البشرية بأنها عملية توسيع الحريات والفرص للناس وتحسين رفاهيتهم. تدور التنمية البشرية حول الحرية الحقيقية التي يتعين على الناس العاديين أن يقرروا من هم عليها وماذا يفعلون وكيف يعيشون.
- تم تطوير مفهوم التنمية البشرية من قبل الاقتصادي محبوب الحق في البنك الدولي في السبعينيات ، ثم وزير مالية بلاده ، باكستان. وقال الدكتور حق إن المقاييس الحالية للتقدم البشري لا تفسر الغرض الحقيقي من التنمية ، أي تحسين حياة الناس.
- على وجه الخصوص ، كان هناك اعتقاد بأن المقياس المشترك للناتج المحلي الإجمالي فشل في قياس الرفاه بشكل مناسب.
- من خلال العمل مع أمارتيا سين الحائز على جائزة نوبل وغيره من الاقتصاديين البارزين ، نشر الدكتور حق في عام 1990 أول تقرير عن التنمية البشرية بتكليف من برنامج الأمم المتحدة الإنمائي.
مفهوم قدرات التنمية البشرية
- من الأمور المركزية لنهج التنمية البشرية هو مفهوم القدرات ، والقدرات هي ما يمكن للناس أن يفعلوه ويكونوا على حد سواء ، والمعدات التي يجب على المرء أن يواصل بها حياة ذات معنى.
- تشمل القدرات الأساسية التي يقدرها الجميع تقريبًا: الصحة الجيدة ، والوصول إلى المعرفة ومستوى المعيشة المادي اللائق. يمكن أن تشمل القدرات الأخرى الضرورية لحياة مرضية القدرة على المشاركة في القرارات التي تؤثر على حياة المرء والتحكم في البيئة المعيشية للفرد ، والتمتع بالتحرر من العنف والاحترام الاجتماعي والاسترخاء والاستمتاع بالذات.
- يتم توسيع (أو تقييد) قدراتنا من خلال جهودنا ومؤسسات وظروف مجتمعنا ، فالأشخاص ذوي القدرات الواسعة والمتطورة لديهم الأدوات التي يحتاجونها لجعل رؤية “الحياة الجيدة” حقيقة واقعة.
- أولئك الذين يفتقرون إلى القدرات هم أقل قدرة على رسم طريقهم والاستفادة من الفرص. وبدون القدرات الأساسية ، تظل الإمكانات البشرية غير محققة.
تحليل التنمية البشرية
نهج القدرة هو إطار معياري يستخدم لتحليل الرفاهية ، وغالبًا ما يستخدم لفهم القضايا التنموية على الرغم من أن بعض جوانب هذا النهج يمكن ربطها بأرسطو وآدم سميث.
ومع ذلك ، فإن الاقتصادي والفيلسوف أمارتيا سين ومؤخرًا أستاذة القانون والأخلاق بجامعة شيكاغو مارثا ، هي المسؤولة عن تطويرها ونشرها.
الفرضية الأساسية لنهج القدرة هي أن الرفاهية يجب أن تحدد من خلال الفرص الحقيقية والفعلية للناس لمتابعة المهن التي يرغبون فيها (يشار إليها غالبًا باسم “قدرات العمل”).
من خلال هذه الحريات يريدون أن يكونوا. أحد الأمثلة على الاختلاف بين قدرات العمل والحريات الرسمية هو في مجال الفرص التعليمية.
جميع مواطني الولايات المتحدة أحرار رسميًا في الحصول على شهادة جامعية. ومع ذلك ، عند مقارنة الطلاب من الأحياء ذات الدخل المنخفض بالطلاب الأكثر ثراءً ، يمكن تقييد الحرية الحقيقية للطلاب ذوي الدخل المنخفض للالتحاق بالجامعة ، من بين أمور أخرى.
المدارس الثانوية المحلية منخفضة الجودة والاعتبارات الاقتصادية الحريات الرسمية ، في هذه الحالات وفي كثير من الحالات ، ضرورية ولكنها ليست كافية لتوفير إمكانية توظيف حقيقية.
يتناقض نهج القدرة على الرفاهية ، والذي يعطي الأولوية للقدرة على تحقيق الفرصة في “الكائنات والأفعال” ، مع نظريات أخرى عن الخير. ركز على التدابير الذاتية
مثل السعادة ، أو على المقاييس المادية مثل الدخل ، يمكن تقييد الحرية الحقيقية للطلاب ذوي الدخل المنخفض في الكلية ، من بين أمور أخرى ، المدارس الثانوية المحلية منخفضة الجودة والاعتبارات الاقتصادية.
تعتبر الحريات الشكلية ، في هذه الحالة وفي حالات أخرى كثيرة ، ضرورية ولكنها غير كافية لتوفير قدرات فعلية حقيقية. مقاربة القدرة على الرفاهية ، والتي تعطي الأولوية للقدرة على تحقيق الفرص في “الكائنات والأفعال” ، تتعارض مع الرفاهية.
عندما تكون النظريات الأخرى للتركيز الجيد على التدابير الذاتية مثل السعادة أو المقاييس المادية مثل الدخل ، يمكن تقييد الحرية الحقيقية للطلاب ذوي الدخل المنخفض للالتحاق بالجامعة ، من بين أمور أخرى ، المدارس الثانوية المحلية منخفضة الجودة والتمويل. الاعتبارات. تعتبر الحريات الرسمية.
في هذه الحالة وفي العديد من الحالات الأخرى ، يتناقض ضروري ولكنه غير كاف لتوفير قدرات حقيقية للعمل مع نهج القدرة على الرفاهية ، والذي يعطي الأولوية للقدرة على تحقيق الفرصة في “الأشياء والأفعال”.
تركز نظريات الرفاهية الأخرى على المقاييس الذاتية ، مثل السعادة ، أو المقاييس المادية ، مثل الدخل.
مؤشر التنمية البشرية
غالبًا ما يتم التعبير عن حالة الأمة من خلال الناتج المحلي الإجمالي (GDP) ونتائج سوق الأسهم اليومية ، ومستويات الإنفاق الاستهلاكي وأرقام الدين القومي ، ولكن هذه الأرقام تعطي فقط صورة جزئية عن أداء الناس.
تم تطوير مؤشر التنمية البشرية كبديل للتدابير المالية البسيطة. إنه مقياس رقمي سهل الفهم يتكون مما يعتقده معظم الناس على أنه المكونات الأساسية لرفاهية الإنسان: الصحة والتعليم والدخل.
تم تقديم أول مؤشر للتنمية البشرية في عام 1990 وكان سمة سنوية لكل تقرير عن التنمية البشرية منذ ذلك الحين ويصنف كل بلد تقريبًا في العالم من المركز الأول (حاليًا آيسلندا) إلى المرتبة 177 (حاليًا سيراليون).
أصبح هذا المؤشر المركب أحد أكثر مقاييس الرفاهية استخدامًا في جميع أنحاء العالم ونجح في توسيع نطاق قياس ومناقشة الرفاهية إلى ما وراء الحدود المهمة ، ولكن الضيقة ، للدخل.
أصبح مؤشر التنمية البشرية في العديد من البلدان الآن رقمًا حكوميًا رسميًا ؛ يثير إصدارها السنوي نقاشًا سياسيًا جادًا وجهودًا متجددة على الصعيدين الوطني والإقليمي لتحسين الحياة.